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吹响“启动全国娃娃足球”的号角

2018-10-07 19:03 来源:网络  作者:求是新闻
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吹响启动全国娃娃足球的号角 国庆之际,中国足协吹响了全国娃娃足球启动的号角, 2018年全国娃娃足球工程宣传月活动在全国同步启动,主会场设在北京,江西、青海、广东、陕西、山西、内蒙古、吉林、湖北、山东、河南等地设分会场, 以活动展示、专题发布、互
吹响“启动全国娃娃足球”的号角

国庆之际,中国足协吹响了“全国娃娃足球启动”的号角,2018年全国娃娃足球工程宣传月活动在全国同步启动,主会场设在北京,江西、青海、广东、陕西、山西、内蒙古、吉林、湖北、山东、河南等地设分会场,以活动展示、专题发布、互动体验等多种形式展示幼儿足球风采,为全国娃娃足球工程提供平台,吹响行动号角,以快乐健康、游戏主体、培养兴趣为主旨,以3-6岁儿童为对象,广泛开展幼儿足球活动。全国各地踊跃参与的孩子,孩子的家长,孩子的老师,尽情的投入、真实的快乐、恋恋的不舍,展示中国足球未来的希望和发展方向。

这是中国足球发展的一个新战略、新举措。“足球从娃娃抓起”不仅是当今足球发达国家公认的理念,也是中国足球中、长期发展规划的原则性措施。更是中国领导人,提出的有效解决“中国足球根本问题”的战略思想及必由之路。可是,尽管道路相同,国家之间不同的经济基础,国家之间不同的文化背景,不同的意识形态,“从娃娃抓起”方式、举措、途径又是不相同的。闭关自守,盲目照搬,都不可取。只有抓住各个足球发达到国家共性的长处,遵循、尊重自己国家的特色和要求,“从娃娃抓起”才能抓的准、抓的实、真正做到“抓起来”。不单纯是一个轰轰烈烈的活动,也不仅仅是一个热热闹闹的形式。

中国足协的这次有计划的、有节奏、有步骤的行动方案,就是一个新的动力,新的平台、新的高度。幼儿教育工作者、幼儿园园长、大学教授,共同结合足球专家、幼儿体育专家,联手中国足协共同搭建好娃娃足球的平台,形成合力,助推中国足球的发展,促进学前教育的发展,打造适合在中国发展的《中国娃娃足球》模式,提出四个新举措:

✪ 瞄准未来,树立中国的娃娃足球发展的科学理念

瞄准目标,建立专业化的研究团队,建立专业化的研究机构,积极探索中国未来娃娃足球的“基因工程”。以幼儿教育专家、幼儿体育专家、足球专家、儿童医学专家为主导,组成跨学科、融合开放式科研团队。遵循足球运动项目的发展规律,尊重学前儿童的成长规律。一定让娃娃足球课程游戏化,来充分调动儿童的积极性、主动性、创造性。只有儿童的积极性、主动性、创造性得到调动,儿童才能成为娃娃足球游戏的主人,成为娃娃足球游戏的主体。才能培养兴趣、形成爱好、发展成特长。

其次,保障项目有组织、有规划(初期和中、长期)、有管理,项目落实到位,责任依托到人。紧密遵循教育部《3~6岁儿童发展纲要》,积极探索以适宜的游戏课程,搭建娃娃足球课程体系。以早期“兴趣”化替代早期“专业”化。让足球与幼儿教育的融合性大于足球的“专业”性。释放娃娃足球的快乐功能、达到促进健康全面发展的功能,要用感知积极促进认知的发展。真正让足球走进课堂;走进家庭,走进“小伙伴”。

✪ 抓好落实,创新中国娃娃足球适宜的操作方法

遵循“简单就是快乐的原则”,细腻的分化出3岁、4岁、5岁的游戏化娃娃足球课程体系,以及“大纲”和操作指南。同时,把优秀品格培养,优良习惯养成,融合在课程中。在课程建设中,既要体现出足球运动的特征,更重要的是尊重幼儿教育的本质。日本幼教专家高杉自子提出了推进幼儿园教育的三个论点:一是使幼儿能够情绪安定,充分发挥出积极性、主动性、创造性;二是实施以幼儿自发游戏为中心的综合性指导;三是根据幼儿个性发展的差异进行相应的指导。高杉自子认为“这也是今后幼儿园教师专业化发展的重要指标”。

建立幼儿娃娃足球的“幼儿专业教师”。教师专业化最终是通过有效促进幼儿发展体现出来的,促进幼儿发展是教师专业化的根本目的。然而,教师的专业化也是非常艰巨的过程,这要求教师不断反思自我,改变自我,挑战自我。培训机制到位、适宜、可行。

✪ 结合国情,探索中国娃娃足球可行的发展方式

地方教育部门、足协、幼儿园、小学及家长要高度达成思想观念上的统一和计划行动上的一致。课程游戏化是对现有课程的提升、改造和完善,其方向和依据是《指南》和《纲要》。让幼儿园课程更加完善尤其是更加体现游戏精神,是我们应努力的方向。推进娃娃足球课程游戏化的目的,是提升幼儿园课程建设水平和提高幼儿教师专业能力。以“娃娃足球优秀示范幼儿园”的形式,以娃娃足球发展联盟的形式;以娃娃足球家长委员会的形式。以幼小衔接训练基地的形式,搭建操作平台相互促进,拓展发展的领域与空间。

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