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梁邹小学注重家校合作 共建和谐教育

2019-05-13 00:56 来源:网络  作者:求是新闻
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我们学校几年来注重家校合作建设,力争让每一个家长都能积极参与到学校教育工作中来,尽最大化的发挥家长教育对孩子成长的作用,不断开创工作的新局面,努力构建

我们学校几年来注重家校合作建设,力争让每一个家长都能积极参与到学校教育工作中来,尽最大化的发挥家长教育对孩子成长的作用,不断开创工作的新局面,努力构建学校、家庭、社会三位一体的和谐教育体系,以实现家校相互配合,形成教育合力,促进学生素质提高。

一、成立“梁邹小学智爱新父母学校”

学校与家庭成员在培育学生的目标上是一致的,但是家庭教育有时与学校教育不一致会影响孩子的健康成长。家长学校旨在向学生家长传授家庭教育方面的知识、方法,促进家长教育理论水平和教育技能的提高,增强家庭与学校之间的相互了解和联系,保证学校与家庭之间的相互沟通,促进学校教育目标的进一步落实。我们考虑到家长个体差异,先后进行了一些专题培训。新生家长培训、留守学生监护人培训、特殊家庭学生家长培训。学校、年级组不定期举办家庭教育专题讲座。建立完善“智爱家校网络交流平台”。充分利用学校网站、班级博客、腾讯飞信、qq群等交流平台,快递教育信息,收集家长反馈,共传教子理念。班内开通“智爱”家教沙龙QQ群、微信群,答疑解惑,互动交流。同时在网络平台的有效利用上,加强对家委会的指导。家委会除了参与班级管理,组织班级活动,更应是家庭教育指导委员会。转变工作内容和服务对象,让他们和老师一道做家庭教育的引领者,最大限度地把家庭教育责任和任务还给广大家长,并通过一些家庭教育素养高的家长的带动和辅导,使更多的家长承担起家庭教育的责任和义务。

二、以各项主题教育活动为载体,全力提升合力教育的效果

我们每学期都要根据学生成长的需要和家长需求,开展丰富多彩的活动。

1.实施“课改开放”活动。课改开放期间,学生家长走进课堂,听课评课,参加主题班团队会,观摩学生素质展示和参观学生书画、科技作品展出,让激励家长重视学生综合素质的提高,个性特长的发展。通过家长走进课堂,既让家长了解教师的教学工作,还能通过观察了解自己孩子在课堂上的表现,有利于家长完善自己的家庭教育内容与方式。

2.学生家长走上讲台 聘请有特长的家长走上讲台,弥补教师社会知识的不足。学校已先后聘请过公安刑警、交通警察、城管官员、医生、超市营业员等多名校外辅导员。他们走进学校向学生普及法律知识、交通常识、个人卫生、生活小常识等等课本上学不到的知识。

3.家教经验交流活动 家长学校成立以来,以年级为单位,举办了多次家教经验交流会,家长们在会上交流家教经验。

4. 每年举办不同主题的活动,打造“梁邹亲子互动团”。家委会组织开展亲子郊游,他们一起走进樱花山、鹤伴山,观杏花、摘樱桃,孩子和家长们拥抱自然在玩中吸取知识,感知世界,增进了彼此感情。打造“梁邹亲子互动团”,亲子共演、亲子阅读、亲子共庆等活动,这些丰富多彩的家校合作的教育活动,在教育孩子的同时,也让家长进一步了解学校、班级、老师的教育理念和教育方法,起到启发、教育、培训的作用。学校的“亲子运动会”“亲子朗诵”“亲子才艺展示”“亲子绘本展演”“亲子共读”“亲子节日庆典”等活动让孩子们享受亲情、自信展示。节日庆典中,各班组织的 “舌尖上的美味”“粽叶飘香—包粽子”“魅力冬至——包饺子”等活动,更让老师、家长、学生其乐融融、口有余香, 孩子们在活动中快乐着、感动着、成长着、收获着,而家长们也在一次次家长培训、家长活动和班级活动中反思着、改变着、进步着。

举办以感恩为主题的系列亲情教育活动  结合“母亲节”、“父亲节”等节日举办《给父母的一封信》、《爸爸、妈妈,我想对您说》等亲情告白征文赛, “今日我当家”、“我为父母洗洗脚”等活动,培养学生孝敬父母的优良品德,促进家长和子女之间的亲情。

三、家校通力合作,谱写学校育人华章

家校合作共建以来,家长的教育观念和教子方法得到转变,教子质量明显提高,学生法制观念、安全意识逐步增强,学生综合素质全面提高。教子尚须人品高,树直还需勤培育,学生的健康成长,不仅是家庭的事,学校的事,还是全社会需要共同关注的大事,只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。

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