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社会精英应该占有更多的社会资源?

2018-08-09 10:22 来源:网络  作者:求是新闻
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社会精英应该占有更多的社会资源? 在教育教学中,经常会有家长、学生和教师因为是否应该关注某些学生而苦恼。有的人认为,教师应该更加关注差生;有的人认为教师应该关注优等生;有的人认为教师应该一视同仁公平对待。 这三种观点关系到两种哲学观:公平与效
社会精英应该占有更多的社会资源?

在教育教学中,经常会有家长、学生和教师因为是否应该关注某些学生而苦恼。有的人认为,教师应该更加关注差生;有的人认为教师应该关注优等生;有的人认为教师应该一视同仁公平对待。

这三种观点关系到两种哲学观:公平与效率。教师关注差生,是希望最后“结果公平”,一视同仁是希望“过程公平”,这两种都是公平的实现方式;而关注优等生则体现了效率论的哲学观,人们希望通过关注优等生,给他们更多的帮助让他们成长为能够推动社会的科学家、工程师、医生、大学老师……

从效率论的角度来说,社会精英占有更多的社会资源应该是对社会发展有益的一件事情。但是有一个问题,社会精英是因为占有了更多的社会资源才成为精英的?还是因为是精英才占有更多的社会资源的?

还有一个相关的问题,社会精英一定会做出对社会发展有益的事情吗?当然按照常理,我们希望社会精英比如科学家、大学老师、医生应该做出对社会更有贡献的事情。

我们先回答第一个问题。以北大清华为例,其学生我们大都认为他们是社会精英,但是其他高考成绩仅仅比清华北大学生差几分、甚至因为不同地区录取分数线不同可能还会高上一些的其他高校的学生却未必服气,他们认为如果他们拥有了和清华北大一样的资源,他们的成就并不比北大清华的学生小。

也就是说,精英的认定标准是什么?或者说精英究竟有没有一个精确的认定标准?这是值得思考的。

当下我们对精英的认定大都来自于官方的审批,认为某些人是精英了就会给予其足够多的社会资源,这种认定为精英而后占有更多的资源成为当前精英的一种发展模式。

再看第二个问题,我们的所谓享受了很多资源的精英是否推动了社会的发展?我们可以看一下我们的科学家、大学老师、工程师、医生对社会的贡献以及社会评价或许我们就知道我们当前的社会精英对社会的发展做的贡献并不是令人非常满意。甚至有些精英还致力于通过专业知识占有更多的社会资源。大学老师、科学家学术造假占有研究经费的案例枚不胜数,医生过度治疗、工程师的伪劣工程……

可见享有了很多资源的社会精英并不一定会致力于推动社会发展,往往会习惯于过去占有社会资源的模式,通过其专业或者头衔去占有更多的社会资源。

之所以会有这么一个现象产生来自于两个原因,一个原因是精英的审批制度,另一个原因审批之后缺乏绩效考核。在大学以及研究院所,我们可以见到占有更多资源的教授、研究员们做的事情并没有讲师和普通研究人员多。迫于来自审批背后的权威,没有第三方对这些审批通过的精英进行考核,这就形成了一种占有很多资源的“社会精英”通过其身份去占有更多社会资源。

这种状态不仅仅和公平论没有关系,而且还完全和效率论的设计背道而驰。我认为社会精英能够做出对社会发展有益的事情,但是我不相信社会精英在现有状态下能够做出对社会发展有益的事情。

这种状态完全违背了公平和效率的平衡,逐渐演变成了社会精英对社会资源的追逐,而非是创造更多的社会资源。这种状态的改变,还需要进一步研究。

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