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在美国的STEAM教育中 艺术原来是这么教的 广州许霆

2018-09-09 11:28 来源:网络  作者:求是新闻
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在美国的STEAM教育中 艺术原来是这么教的 广州许霆 很多朋友都在问我美国的 STEM教育 是怎样的,STEM是Science(科学)、Technology(科技)、Engineer(工程)和Math(数学)的统称,其实近几年来,美国学校已经逐渐用STEAM 这个名词代替了STEM,而多出来的A
在美国的STEAM教育中 艺术原来是这么教的  广州许霆

    很多朋友都在问我美国的 STEM教育 是怎样的,STEM是Science(科学)、Technology(科技)、Engineer(工程)和Math(数学)的统称,其实近几年来,美国学校已经逐渐用STEAM 这个名词代替了STEM,而多出来的A就是 Art(艺术)。

  其实艺术和STEM,特别是数学是紧密结合的。

  我认识一位斯坦福的教授,他原本是数学系博士,结果发现,他的很多数学理念应用于艺术上会产生很多神奇的效果,于是乎他又进修了艺术,现在是斯坦福设计学院的教授。他就跟我说,

  数学和艺术是相通的,数学能为艺术提供创作灵感,而艺术又能培养孩子的创造力、想象力和自信,所以两者相辅相成。

  从人脑的分工也反映了这个道理,人分左右脑两部分,左脑负责数学,右脑负责艺术,当左右脑一起开动时,人才能最大程度的激发创作灵感。

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  所以,今天憨爸介绍一下,在美国课堂上,数学和艺术是如何结合的!

  1 数字中的艺术

  孩子最早接触的艺术是涂色,最早接触的数学是数字,所以数学和艺术结合最简单的形态,就是根据数字涂色。

  憨憨刚开始上幼儿园的时候,老师每天都给他们一张数字涂色纸(图中每个数字代表一种颜色),让他们在涂色中认识数字,

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  或者根据数字进行连线,

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  他们通过这种方式学习数字、认识顺序。

  不要看涂色很简单,其实涂色只是一种形式,通过它吸引孩子学数学的兴趣,但是数字的内容可以千变万化。

  比如下面这张Minecraft涂色纸,每个格子里面都是一个除法题目,除出来的数字代表一种颜色,所以玩这个的时候就是一边学除法一边画方格小人。

  ps. 这个Minecraft的小人是我家憨憨的最爱,它们在美国真是太太太风靡了!

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  2 方块中的艺术

  在儿童数学启蒙的初期,方块是孩子最早接触的图形之一。你知道吗,不同颜色的方块组合在一起能产生很迷人的艺术效果!

  有一位著名的荷兰画家Piet Mondrian,他特别擅长用方块来进行创作。

  比如说这幅创作于1930年的Composition II in Red, Blue, and Yellow,

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  还有这幅创作于1942年的Broadway Boogie-Woogie,

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  Mondrian风格就是选一些基础色块,在一些方块上涂色,很适合儿童的艺术启蒙。

  所以,有些老师就会让孩子根据Mondrian风格进行创作,一边认识图形、一边熟悉颜色,一举两得,

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  3 三维中的艺术

  憨憨上的美术课,老师前段时间就在教他们画三维图形,先从简单的正方体入手,

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  一般正方体呈现给我们的是正面、上面和侧面三个面,所以如果孩子能通过这三个面感知到正方体,那么TA的空间思维感就初步建立起来了。

  也有更复杂的,当正方体掌握后,老师会给他们一张画满正方体的格子纸,孩子们在里面涂色,要求每个正方体的正面、上面、侧面都用不同的颜色,然后叠加起来,

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  这样的涂色是不是很漂亮?

  在这样的练习中,孩子不断增强自己的空间感,对于几何和逻辑思维大有裨益!

  4 对称中的艺术

  对称是数学中一个重要的概念,对于几何、逻辑的学习尤为重要。而在艺术里,对称也是一个重要组成部分。

  在学校里,憨憨的老师也是通过艺术的方式来让孩子学习对称。老师会给每个学生发一张涂色纸,上面有对称的图案(比如下面的蝴蝶),学生被要求涂色时也讲究对称,就是左右两边颜色得一致,

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  老师还布置一个团队项目,要求用彩色的三角形纸板沿着对称轴拼出一幅对称的图案,由小朋友们合作完成,

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  5 Tessellation中的艺术

  Tessellation(平面填充)就是一堆几何图案不断累积,早在2200年前,古希腊的艺术家就开始用这个概念来设计艺术作品,艺术大师M. C. Escher也是此中高手。

(by M. C. Escher)(by M. C. Escher)

  平面填充这个名词对于家长们可能有些陌生,但是它在美国的儿童数学里经常被提及,因为它是学习几何、逻辑规律一个绝好的工具。

  举个例子,看下面这幅平面填充图案,画面完全由左右两种箭头组成,孩子在涂色的时候需要事先规定一个模式,比如向右的箭头,采用“浅绿-深绿-浅绿-深绿”这样的模式依次涂下去,

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  憨憨老师在教孩子逻辑规律的时候,就分给每个小朋友一堆积木,要求他们自己制定一个模式,然后根据既定的模式将积木拼出图案来,

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  上面是简单的,平面填充也可以很复杂,比如我朋友家小孩的作业,老师就是给了一张格子纸,要求孩子在4小时之内设计出一幅作品

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