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在线教育平台们如何抢占高地?

2017-11-28 15:31 来源:网络  作者:求是新闻
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在线教育平台们如何抢占高地? 2011年,新东方优能中学率先推出50元课程的钜惠活动,纷纷引来大量学生与家长咨询报名,抢夺了生源入口并重新划分了教培市场份额,与之旗鼓相当的好未来如坐针毡也随即推出一元学一科的活动反击新东方,拉开了教培界一元课大战
在线教育平台们如何抢占高地?
       2011年,新东方优能中学率先推出“50元课程”的钜惠活动,纷纷引来大量学生与家长咨询报名,抢夺了生源入口并重新划分了教培市场份额,与之旗鼓相当的好未来如坐针毡也随即推出“一元学一科”的活动反击新东方,拉开了教培界“一元课”大战序幕。所谓“一元课”,就是指教育机构面向市场推出的可在线或线下学习的低价或免费课程。在教育巨头们的拥抱下,一元课由此应运而生,并开始成为诸多企业的营销手段。自其在线上诞生起,传统教育企业和新型在线教育平台纷纷投身其中。

       从线下走向线上,新东方、学而思的“一元课”真经

       在这个“互联网+”时代,传统线下教育机构的地推形式已经远远不能满足市场需求了,而借助互联网可以达到即快又广的宣传效果,所以借助网络已逐渐成为各大培训机构普遍的宣传手段之一。

       正如新东方在线副总裁潘欣所说:“希望利用互联网天然的无边界优势,把最优质的K12培训课程覆盖到更大范围的学生群之中去,也希望借助这次一元课加速引导K12学生群体向线上学习迁移。”于是新东方在线也趁着“一元课”在线下的火热势头将其推上互联网,成为首家将“一元课”课程钜惠活动搬到线上的教育机构。

       新东方在线曾以限时秒杀的形式,将包揽了小初高全科目的钜惠活动“一元课”抢在暑假前夕推上在线平台,抢购课程成功后,用户即可在线上学习,也可就近去新东方旗下机构学习。

       对教育这种具备长期服务属性的产品来说,以秒杀的形式推出“一元课”不仅能博取受众目光,形成广泛的传播效应,还能快速占领部分市场,借助新东方的品牌优势形成良好的在线课程口碑宣传效果。

       但也存在问题,首先,由于是线上,与线下的实地听课相比,受众对课程质量难以把握,而且推出的课程套餐太杂可能让受众难以抉择;其次,线上授课老师是否能保证孩子的课程体验可达到线下教育效果甚至更好也是需要思考的问题。

       还有学而思网校也曾放出大招,推出暑期一元10次课。其希望通过“一元课”让更多学生体验到新型在线学习方式,打出让学习更高效的旗号,以“直播+辅导”的课程模式推出小升初和新初一两类在线班课。这类“直播老师”加“辅导老师”的双师课堂模式也标志着在线教育3.0时代的来临。

       据了解,“直播+辅导”即授课老师在固定时间以1对N的方式授课,而辅导老师以1对50的师生比例对学生进行课堂之外的辅导。相比之下,传统的在线课堂模式多       为以录播的形式将课程放在网上供学生选择学习,对于自制力强和目的性明确的大学生、职场人士比较受用,但对于注意力难以集中、自制力差的K12学生来说,课堂无互动可能更显枯燥乏味,不易坚持。

       而且录播等于是纯听课状态,且失去实地课堂的管控约束,电脑就在眼前,也很容易被各种娱乐形式带走,致使无法把控学生的学习过程,导致学习效果难以跟踪。而学而思的这种“直播+辅导”模式可让师生之间互动起来,提升学生注意力与课堂有趣程度,有辅导老师的协助也可及时解决学生问题并批改作业、订正作业等。

       但这种新型双师课堂模式也有存在诸多问题。首先,此模式不能像线下课堂那般可全面调动学生积极性,且互动性还是达不到线下课堂效果;其次,缺了学生之间的互动,比如互动练习、小组讨论,而且在线课堂仍容易走偏,形成灌输式教学,不能提高学生的独立思考能力;最后,老师把握不住屏幕前学生的状态,这就意味着对老师的要求更高,比线下课堂还要做更多的备课准备,预先设想学生在屏幕前的状态与各种可能,尽可能稳住学生的注意力,并调动起学生的积极性。
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